„Дъщеря ми и детето на въпросния баща се бяха изгубили. Тръгнали са за закуска на пазара. Успели са да се приберат  в училището. Тогава дошъл мъжът и започнал да бие дъщеря ми, защото не са вдигали телефоните си. Казал й е, че ще избие цялото ни семейство. Скубал я е”, разказа Катя Александрова, майката на набитото момиче. 

„Децата бяха изключително притеснени и плачеха. Извикахме ги, за да разберем какво точно се е случило. В този момент влезе бащата и се отправи към дъщерята на г-жа Александрова. Не изглеждаше агресивен и изведнъж се наведе към нея и я удари в главата”, заяви в ефира на „Здравей, България” директорът на училището. Тя допълни, че майката на набитото дете и охраната са звъннали на полицията след побоя.

Инцидентът станал в професионално училище, което се помещава в мола.

Според местни медии, цитирани от Франс прес, нападателят е бил въоръжен със сабя.

Полицаи използвали огнестрелно оръжие и задържали извършителя на атаката, който е сред ранените.

Двама от останалите пострадали са в тежко състояние.

Ето пет странни училищни правила:

1. Лилави пингвини

В училище в Небраска е забранено на учителите да се обръщат към учениците, назовавайки пола им. Вместо да кажат „момчета и момичета“, те трябва да използват названието лилави пингвини, защото така не се изключват трансджендърите.

2. Без кетчуп във Франция

На учениците във Франция им е забранено да слагат кетчуп в храната си. Единствено ако си поръчат пържени картофи и то един път на седмицата, те могат да използват кетчуп. По този начин французите вярват, че запазят културата си.

3. Без най-добри приятели във Великобритания и САЩ

Учениците често си сменят най-добрите приятели и при развалянето на приятелството често има поне един, които се сърди. За да не избегнат нараняването на чувствата им, в някои училища във Великобритания и САЩ е забранено да наричаш някой „най-добър приятел“.

4. Фиксирано време за ходене до тоалетна

В начално училище в Ню Йорк учител е измислил схема за ходене до тоалетна. Учениците имат правото да я посещават по време на час само три пъти на седмица. За целта те имат ваучери и три минути за всяко ходене. Ако успеят да си запазят ваучерите, те получават награди. Целта е учениците да стоят на чина си и да не се разсейват.

5. Без червени химикалки във Великобритания

Червеният цвят се асоциира с война, забрана, опасност, но и страст, желание и любов. Затова на учителите във Великобритания им е забранено да поправят и оценяват контролните на учениците с химикал в червен цвят. По този начин те вярват, че ще намалят стреса им, когато видят оценката си.

Новите разпоредби са във връзка с приетите изменения в законодателството.

С приетите промени институциите ще получават информация и ще правят необходимата проверка на фактите и обстоятелствата за отпускане на помощта по служебен ред. Това ще облекчи административната тежест за гражданите, които кандидатстват за социално подпомагане.

Във връзка с преустановяването на дейността на Министерството на здравеопазването по издаването на разрешения за лечение в чужбина, закриването на „Фонд за лечение на деца“ и преминаването на съответните дейности към Националната здравноосигурителна каса (НЗОК), считано от 1 април 2019 г. се актуализира механизмът за подпомагане на правоимащите лица за покриване на съответните дневни и квартирни разходи.

С промяната се продължава установената дългогодишна практика тези хора да получават съответната финансова помощ от държавата, свързана с разрешаването на здравословен проблем – в случая вече от НЗОК и от Министерството на труда и социалната политика.

От 2203 ученици на НВО по БЕЛ са се явили 2119 ученици, по математика – 2112, по човекът и природата – 2124 и по човекът и природата – 2122.

            Трите училища с най-високи резултати на всички изпитвания  са НУ „Отец Паисий“ – Плевен, НУ „Христо Ботев“ – Плевен и ОУ „Йордан Йовков“ – Плевен. Най-ниски – ОбУ „Христо Ботев“ – с. Мечка, ОУ „Климент Охридски“ – с. Крушовене и ОУ „Н. Вапцаров“ – Плевен.

            Тридесет и пет училища от 76 в областта са показали по-висок среден бал в сравнение с този за областта –  14.22.

            Първи в изпитванията по български език и литература са четвъртокласниците от СУ „Иван Вазов“ – Плевен, следвани от НУ „Христо Ботев“ – Плевен и ОУ „ Христо Ботев“ – с. Брест. Последни са от ОУ „Христо Ботев“ – с. Николаево.

            По български език и литература постиженията са при решаването на теста и по-конкретно:

1. При въпрос с избираем отговор, от текст за четене с разбиране – най-високо постижение има на въпрос № 5, като 94,95 % са отговорили вярно. Това е един от въпросите с най – много вярно отговорили и за страната – 95, 16%;
2. Въпрос № 4 с избираем отговор има повече отговорили вярно от областта – 71,40% в сравнение със страната – 70,27%.
3. Разпознаване на видовете изречения по цел на изказване  – въпрос 9, вярно са отговорили 86,13% от четвъртокласниците от областта
4. Определяне на сродни думи – въпрос № 8 са отговорили вярно 83,81 % от учениците.

Диктовката не е затруднила особено учениците. Средният успех от диктовката за област Плевен е 5,15 – девето място в страната.

Трудности са срещнали четвъртокласниците и са показали най-нисък резултат на въпрос №7, изискващ да се направи извод за постъпка на героите в текста – 53,13% верни, без отговори и грешни – 40,87%.

Първи по математика са учениците от НУ „Отец Паисий“ – Плевен. Следвани от НУ „Христо Ботев“ – Плевен и ОУ „Йордан Йовков“ – Плевен. Последни са четвъртокласниците от ОУ „Н. Вапцаров“ – Плевен.

97,30% от учениците са дали верни отговори на въпросите, свързани с познаването на естествени числа над 1000 в десетична позиционна бройна система. Висок е процентът на учениците, показали умения за сравняване на естествени числа, сбор и разлика на многоцифрени числа – между 82,67% и 93,80%. Частно на многоцифрено число с едноцифрено число са усвоили  84,61 %. Частно на многоцифрено число с двуцифрено число – 84,33%. Пресмятане на числов израз – 76,80% и 88,97%.

Задачите от геометричния материал са затруднили най-много учениците.  45,03% не са изброили точно правите ъгли във фигура.  В задача 18, в която се изисква намиране лице на правоъгълник, 7,62% не са дали отговор и 46,12% не са решили правилно задачата.

Задача 19, изискваща разширен свободен отговор, е затруднила най-много четвъртокласниците.  40,39% са решили пълно и без грешки задачата. 15,29% са записали или числов израз без отговор или са дали частично верен резултат. 10,46% от учениците не са дали никакъв отговор.

            Най-добре по човекът и обществото са се справили учениците от НУ „Отец Паисий“ – Плевен. Най-ниски са резултатите на ОУ „Н. Вапцаров“ – Плевен.

            Най-висок резултат в цялото изпитване са постигнали учениците за въпрос 14, отнасящ се за правата и задълженията на ученика – 91,86%.

            39,15% изпитаните ученици не са отговорили или са дали грешен отговор на въпрос 18, свързан с географската част – разпознаване на природногеографска област по описание.

            Традиционно  резултатите по човекът и природата са по-високи в сравнение с човекът и обществото. Тази година не прави изключение.

            Най-висок резултат показват учениците от НУ „Христо Ботев“ – Плевен. Най-нисък е резултатът по човекът и природата на ОУ „Н. Вапцаров“ – Плевен.

            Силно уверени са отговорите на четвъртокласниците на въпрос №7 (90,39% верни отговори), № 13 (92,98%) и № 16 (93,97%), отнасящи се до основни жизнени процеси и вредни за човека вещества. Затруднения са срещнали при определяне на сезоните в северното полукълбо при посочен сезон в южното – 58,81% верни отговори, както и при задача 17 – последователност в развитието на растение.

Изводите, които можем да направим са, че резултатите  са добри. Наблюдава се повишение от миналата година. В класацията между регионите Плевен е на дванадесето място.

Училищните ръководства трябва задължително да проведат инструктажи на всички ученици и персонала, както и да осигурят СОТ, паник-бутон и строг пропускателен режим. Необходимо е да се разработи специален план за сигурност по отношение не на рискове изобщо, а точно на терористична заплаха. Едно от указанията е при влизане на външни лица в училище да бъде оторизиран специален човек, който да следи какво правят. Това ще е задължително например по време на училищни ремонти, когато на територията на школото има строителни бригади.

На всеки 6 месеца ще трябва да се организира симулативна игра, която имитира терористична атака. Досега това се правеше само за проиграване на аварийните планове при пожар и природно бедствие.
От писмото не става съвсем ясно какво се има предвид под осигуряване на физически бариери и дали охранител на входа ще покрие това изискване.

Повечето от мерките, които трябва да се заложат в антитерористичните планове, са изпълними или са задействани и към момента. В училищата масово има охранители и СОТ, а гардове на входа не допускат външни лица безразборно. Данните на влизащите се записват, а в някои учебни заведения те получават дори временен пропуск за присъствие в училището, на който се упоменава в колко часа са влезли, при кого отиват и в колко часа напускат сградата.

Най-смутени са директорите от точка 10 от описаните петнайсетина пункта. Тя гласи да не се допуска в близост до училището да паркират чужди автомобили, които не са на преподаватели или на родители, спрели за кратко при водене и взимане на ученици. Директорите поясняват, че нямат правомощия за това, тъй като не са КАТ.

Източник: teacher.bg